JUEGO DE ROLES "CONSULTANDO AL MÉDICO"

Para motivar a los alumnos/as con el tema de las enfermedades y accidentes del sistema locomotor (huesos y músculos) se planteó la actividad donde tomarán el rol de un médico y otros de pacientes.
Para dar inicio es necesario que los alumnos/as realicen una lectura de su texto en donde esta presente los temas principales, como enfermedades a la columna, enfermedades producidas por carencias de nutrientes que afectan músculos y huesos, posturas correctas al dormir, al sentarse, al estar frente el pc y accidentes que pueden ocurrirle tanto a los músculos como los huesos.

CLASE 5TH CINNAMON

LECTURA

JUEGO ROLES DOCTOR - PACIENTE

PREGUNTAS DE PACIECIENTE: Descargar preguntas

UN DÍA DE EXPOSICIÓN DE RADIOGRAFÍAS

Para lograr comprender mejor lo relacionado al sistema locomotor, específicamente el sistema óseo, se realizó una exposición de varías radiografías de distintas partes del cuerpo, agradeciendo a los alumnos que compartieron con el curso, específicamente Sebastian Cea y José Ignacio Barros, ambos del quinto Cinnamon, y de Ignacio Fuentes del 5th Firebush

CLASE 5TH CINNAMON

5TH FIREBUSH

INDAGANDO ENTRE MÚSCULOS Y HUESOS

El día lunes 13 de octubre se realizó una actividad práctica donde los alumnos de 5th años básicos aplicaron los contenidos vistos sobre el sistema locomotor en una pata y un trutro de pollo, donde identificaron, articulaciones, huesos, músculos, tendones, ligamentos, cartílagos, entre otras cosas.
También pudieron identificar las partes de un hueso, como el hueso compacto, el hueso esponjoso y la médula ósea.
El objetivo era involucrar al alumno/a con las imágenes y textos presentes en los diversos libros vistos, para luego reconocerlos a la vista, poder palparlos, y reconocer sus funciones, ya que nosotros los seres humanos contamos con las mismas estructuras que nos ayudan a generar el movimiento.

PRESENTACIÓN TEÓRICA DE LA CLASE

Ver presentación

FOTOGRAFÍAS

CLASE 5TH FIRE BUSH

CLASE 5TH CINNAMON

A estudiar....

Recuerda que el esta semana que viene, se realizarán las evaluaciones de síntesis y entrarán los contenidos de fuerza y movimiento.

Ahora se presentarán las presentaciones de las clases, los solucionarios de talleres, actividades y cuestionarios entregados, con el fin de que puedas revisar y corregir tu trabajo, de esta forma estudiar sin problemas.

Haz clic en la guía que deseas ver:

a) PRESENTACIÓN PPT

Tema: El movimiento

Descargar power point

b) TALLER DE APLICACION

Tema: Repaso principios y el movimiento

Descargar taller (word)

c) Cuestionario de estudio

Tema: Repaso de contenidos sobre fuerza

Descargar cuestionario (Word)

¡ESTABAS EN LO CIERTO, GALILEO GALILEI!

Aproximadamente en 1590, Galileo Galilei (1564-1642) subió a la torre inclinada de Pisa y dejó caer algunas pelotas al piso. Dos pelotas de masas distintas, pero de forma y densidad similar, que se soltaron simultáneamente, cayeron al piso al mismo tiempo. Hasta ese momento se creía que las cosas pesadas caían más rápido que las cosas livianas. Muchas personas aún creen esto y las observaciones casuales de los fenómenos cotidianos muchas veces tienden a confirmar esta idea.
¿Qué cae primero, un martillo o una pluma? Según Galileo ambos caen igual de rápido ¿pero cómo van a caer igual de rápido una pluma que un martillo?, pensaban (como seguimos pensando casi todos cuando oímos hablar de esto en el colegio por primera vez, supongo).
Es verdad, el martillo es mucho más pesado que la pluma, y si lo comprobamos ahora, obviamente el martillo cae antes, pero ¿qué sucede con la pluma? Cae mucho más lento ya que va deslizándose de un lado a otro. A parte del peso ¿qué otra fuerza actúa enormemente en la pluma? Actúa la fricción del aire o también conocida como fuerza de roce (del aire), que provoca que la pluma zigzaguee, ¡aunque no debemos olvidar que el roce actúa sobre ambos objetos!. Esto se debe a que el aire presente en la atmósfera terrestre impide que se obtengan movimientos de caída libre puros, ya que el aire, inevitablemente, ofrece una fuerza de resistencia al movimiento.
¿Qué cosa hace que el roce del aire actúa más en la pluma que en el martillo? Si, pensante en la forma, así es, la forma de la pluma que hace que el aire actúa con mayor fuerza en ella, y tome aquel desplazamiento en zigzag.
Afortunadamente para nosotros, hoy en día existen maneras de comprobar la teoría de Galileo, fácilmente sin necesidad de recurrir a trucos como las rampas: basta con hacer el experimento en el vacío, es decir, sin presencia de aire. Esto puede hacerse en una cámara de vacío suficientemente grande… o en la Luna.
¿Quieres comprobar esto con una cámara de vacío y con ayuda de Galileo? Visita el siguiente laboratorio online haciendo clic en la siguiente Link:

http://www.seed.slb.com/es/scictr/lab/galileo/index.htm

Los astronautas de la misión Apolo XV (1971), la cuarta misión en la que seres humanos caminaron por la Luna, realizaron multitud de experimentos científicos, pero no todos tenían como objetivo comprobar teorías dudosas o servir de base para otras nuevas. Uno de ellos fue simplemente un homenaje a Galileo, mostrando exactamente lo que ocurre cuando se dejan caer una pluma de halcón y un martillo en la Luna.

Imagínate Galileo estaba en toda la razón, y tuvieron que pasar cientos de años para comprobarlo y tú lo has vistos con tus propios ojos.

El peso y el roce, dos fuerzas cotidianas...

Vivimos rodeados de fuerza, primero vimos la fuerza que puede producir movimiento o deformaciones, también el peso, definida como aquella fuerza que ejerce la Tierra sobre todos los cuerpos, el roce como aquella fuerza que se opone el movimiento, la fuerza normal aquella que ejercen todas las superficies sólidas y la fuerza de empuje aquella que ejerce el agua y hace flotar los objetos.

Bueno todos esto lo encontrarás en la siguientes presentación de power Point, en donde están presentes contenidos y actividades de tu texto Ecosfera, además de diferentes situaciones de ejemplo donde ser evidencia estas fuerzas.

Bajar ppt sobre el peso: Presentación

Bajar ppt sobre el roce: Presentación

¿Dónde me debo ir en la Tierra para tener menor peso?

Objetivo: Identificar los factores que afecta la magnitud del peso.

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS

Lee el siguiente texto:

Dos turistas han decidido recorrer el mundo, pero antes de eso se fueron a masar, Peter masaba 72 kilos y Angela masa 60 kilos. Para iniciar su viaje comenzaron en Ecuador, luego se fueron a conocer las heladas Tierras del polo norte, para cambiar un poco se fueron a Chile, en donde su primera visita fue las lindas playas de Viña del Mar y aprovechando de que estaban en invierno, decidieron ira esquiar a la Cordillera.

Ahora responde las siguientes preguntas. Se solicita respuestas completas y bien redactadas.

a) En qué lugar los turistas, poseían mayor peso ¿en Ecuador o en el polo norte?¿Por qué?

b)¿Quién posee mayor peso, Peter o Angela?¿Por qué?

c) En qué lugar Angela poseía menor peso ¿en la playa o en la cordillera?¿por qué?

d) ¿Por qué los turistas y todas las personas del planeta, no flotan como en la Luna?

e) Si los turistas decidieran realizar un viaje a la Luna, ¿que cambia?¿su masa o su peso?

ACTIVIDAD CON EL CURSO

Visita la siguiente página Web: http://traducimos.cl/planet/

Responde:

• ¿En qué planeta del sistema solar el peso es mayor?
• ¿A que planeta deberías irte para tener menor peso?
• Ordena los planetas de menor a mayor peso.

¡No olvidar!

Recuerda que todos los planetas tienen fuerza de gravedad, la cual es distinta en cada uno de ellos. Si fueramos de viaje a la Luna nuestro peso es menor, no por que sólo estamos lejos de la Tierra , sino que la razón específica es que la Luna también ejerce fuerza sobre nosotros, pero es más debil al que posee la Tierra, por lo que nuestro peso disminuye.